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    <title><![CDATA[Apprendre tout au long de la vie]]></title>
    <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/</link>
    <description>Peut-on imaginer qu'une instance locale supporte le fait d'apprendre tout au long de la vie en coordination avec les institutions chargées de la formation initiale et de la formation professionnelle ?</description>

        <language>fr</language>
    
    
    <pubDate>Mon, 07 May 2012 19:02:11 +0200</pubDate>    <lastBuildDate>Mon, 07 May 2012 19:02:11 +0200</lastBuildDate>    <generator>Over-blog.com RSS 2.0 Engine</generator>    <copyright>Copyright 2012 apprendretoujours.over-blog.com</copyright>            <category>Actualité</category>    <docs>http://www.rssboard.org/rss-specification/</docs>                        
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        <title><![CDATA[Les apprentissages tout au long de la vie]]></title>
        <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-les-apprentissages-tout-au-long-de-la-vie-98563783.html</link>        <description><![CDATA[	La réflexion se poursuit sur le site du Comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie]]></description>
        <pubDate>Sat, 04 Feb 2012 10:06:00 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">8bda56428d6414e39125b11c0a6a1106</guid>
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        <title><![CDATA[Relier les différentes formes pour apprendre]]></title>
        <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-2679872.html</link>        <description><![CDATA[	Apprendre en tous lieux, à tous les âges de la vie, par soi, des autres, de l'environnement, dans l'action, de et par l'expérience : une approche globale de l'éducation, de la formation et de l'acte d’apprendre. Le CMEF, comité mondial pour l’éducation et la formation tout au long de la vie[...]]]></description>
        <pubDate>Wed, 10 May 2006 14:18:33 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">3b2a5c09fa6913df41ed965a87f7fac1</guid>
                <category>apprendretoujours</category>        <comments>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-2679872-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Apprendre et complexité]]></title>
        <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-1459726.html</link>        <description><![CDATA[	Si l’on apprend beaucoup de soi et par soi, par expérience, on apprend également des autres, particulièrement pour avoir accès au patrimoine accumulé par ceux qui nous ont précédés. De ce fait, apprendre et enseigner sont en complète interaction d’où la difficulté de maintenir un équilibre[...]]]></description>
        <pubDate>Sat, 24 Dec 2005 10:31:50 +0100</pubDate>        <guid isPermaLink="false">3b41f6e9c1ba503d9d98948b99839616</guid>
                <category>apprendretoujours</category>        <comments>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-1459726-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Ecole et apprendre la vie durant]]></title>
        <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-540858.html</link>        <description><![CDATA[	L'OCDE dans son analyse des politiques d'éducation (2004) pose la question de savoir si l'école prépare les élèves à apprendre tout au long de leur vie (chapitre 3): "La formation tout au long de la vie ne signifie pas simplement que l'on s'instruit désormais toute sa vie durant, mais aussi que[...]]]></description>
        <pubDate>Sat, 02 Jul 2005 00:00:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">08e988b6e39a69918090efd0eccd2623</guid>
                <category>apprendretoujours</category>        <comments>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-540858-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[e-learning et formation tout au long de la vie]]></title>
        <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-487152.html</link>        <description><![CDATA[	Les espoirs mis dans l'e-learning pour améliorer l'accès à la formation ont du mal à se concrétiser comme le constate l'OCDE dans deux de ses dernières publications : - La cyberformation dans l'enseignement supérieur : état des lieux...Après l'éclatement de la bulle technologique en 2000,[...]]]></description>
        <pubDate>Mon, 20 Jun 2005 00:00:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">8c111ff74d9173ffdd732160ec668ae0</guid>
                <category>apprendretoujours</category>        <comments>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-487152-6.html#anchorComment</comments>                    </item>
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        <title><![CDATA[Droit Individuel à la Formation]]></title>
        <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-399808.html</link>        <description><![CDATA[	Le droit individuel à la formation (DIF) est une nouvelle opportunité pour apprendre de sa propre initiative. Un nouveau portail aide à déchiffrer les arcanes de la nouvelle loi : http://www.droit-individuel-formation.fr/ Pour en tirer profit, à titre personnel, un approfondissement de la[...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 27 May 2005 00:00:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">84bda702fe6b882f766ac470c2f3d5f1</guid>
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        <title><![CDATA[Apprendre en France et en Europe]]></title>
        <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-323045.html</link>        <description><![CDATA[	L'éditorial de Philippe Morin (http://www.algora.org/edito_0505.asp), directeur d'ALGORA (http://www.algora.org) concerne la relation existante entre les politiques de formation en France et en Europe et de la difficulté de parler d'un même thème avec des mots anglais qui n'ont pas[...]]]></description>
        <pubDate>Wed, 04 May 2005 00:00:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">d75490e77bccabd00c7c721840e7731e</guid>
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        <title><![CDATA[De l'apprendre à l'apprenance]]></title>
        <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-317277.html</link>        <description><![CDATA[	L'ouvrage de Philippe Carré, L'apprenance, vers un nouveau rapport au savoir, Dunod, 2005, débute par une analyse de la société de l'information, de la montée des investissements immatériels et des espoirs mis dans le développement des industries de la connaissance s'appuyant sur une recherche[...]]]></description>
        <pubDate>Mon, 02 May 2005 00:00:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">6fdad44e48931d3521138065802a5d58</guid>
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        <title><![CDATA[Autodidaxie et Apprendre]]></title>
        <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-280407.html</link>        <description><![CDATA[	Christian VERRIER dans son livre Autodidaxie et autodidactes, linfini des possibles (Anthropos, 1999), pose la question « Lautodidaxie contiendrait-elle "naturellement" en germe ce que léducation ne sait pas suggérer ou ne parvient pas à réaliser comme attitude active face aux savoirs ? « Co[...]]]></description>
        <pubDate>Mon, 18 Apr 2005 00:00:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">67215b7cff0e1b0dde68fe0550b65c3d</guid>
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        <title><![CDATA[Apprendre et orientation professionnelle]]></title>
        <link>http://apprendretoujours.over-blog.com/article-270251.html</link>        <description><![CDATA[	S'il n'est pas question d'asservir l'éducation à la formation professionnelle, un des rôles de l'école est cependant de préparer les élèves à rentrer dans la vie active ce qui implique le plus souvent de s'orienter vers une formation. De plus, le temps n'est plus où l'on choisissait une[...]]]></description>
        <pubDate>Fri, 15 Apr 2005 00:00:00 +0200</pubDate>        <guid isPermaLink="false">82f5ea92763ffdca966371a1e76397a5</guid>
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