Apprendre tout au long de la vie

Apprendre en tous lieux, à tous les âges de la vie, par soi, des autres, de l'environnement, dans l'action, de et par l'expérience : une approche globale de l'éducation, de la formation et de ...

L'OCDE dans son analyse des politiques d'éducation (2004) pose la question de savoir si l'école prépare les élèves à apprendre tout au long de leur vie (chapitre 3): "La formation tout au long de ...

Le droit individuel à la formation (DIF) est une nouvelle opportunité pour apprendre de sa propre initiative. Un nouveau portail aide à déchiffrer les arcanes de la nouvelle loi : ...

L'ouvrage de Philippe Carré, L'apprenance, vers un nouveau rapport au savoir, Dunod, 2005, débute par une analyse de la société de l'information, de la montée des investissements immatériels et ...

S'il n'est pas question d'asservir l'éducation à la formation professionnelle, un des rôles de l'école est cependant de préparer les élèves à rentrer dans la vie active ce qui implique le plus ...

L'école joue un rôle irremplaçable par sa capacité à offrir au plus grand nombre la possibilité d'avoir une formation initiale. On constate cependant que tous les élèves n'y réussissent pas ...

Alors que se pose la question de la formation tout au long de la vie, un retour en arrière s’impose. En effet, Abraham Pain était un des rares auteurs à avoir aborder la problématique de ...

La généralisation de l'emploi des écrans informatiques dans les entreprises puis l'usage de plus en plus fréquent d'internet pour la recherche diinformation a pour conséquence la nécessité d'avoir ...

L'UNESCO a lancé l'ébauche d'un "Programme" pour l'éducation en vue du développement durable. Pédagogiquement le programme recommande une approche interdisciplinaire, la pensée critique et la ...

Poizat D., L'éducation Non Formelle, L'Harmattan, 2003 Comment parler des initiatives éducatives en dehors de la sphère scolaire ? L'auteur fait l'historique de la création des catégories ...

Qu’est-ce qui nous incite à apprendre ? Le hasard ? des rencontres ? des expériences ? des évènements ? des lectures ? S’interroger sur ce que nous avons appris et qui nous a fait bifurquer de n ...

Bézille H., « L’autodidacte » Entre pratiques et représentation sociale, L’Harmattan, 2003 On croit connaître la signification du mot autodidacte et l’on découvre que celle-ci s’est tra ...

PUF, 2002 L'introduction des espaces publiques numériques (EPN) pose la question de l'insertion dans la cité de ces lieux d'accueil ayant pour objectif minimal de faire découvrir à un large public ...

L’autoformation est une notion qui recouvre des pratiques multiples. La plus connue est l’autodidaxie ou l’art de se former soi-même, hors institutions éducatives L’autoformation existentielle a a ...

Le point de vue des formateurs concernant la Formation tout au long de la vie est relaté par le Café Pédagogique 59/4 du 15 février 2005. Hélas, l'articulation avec la formation initiale et avec ...