Les histoires de vie et la formation tout au long de la vie

 

Qu’est-ce qui nous incite à apprendre ? Le hasard ? des rencontres ? des expériences ? des évènements ? des lectures ? S’interroger sur ce que nous avons appris et qui nous a fait bifurquer de notre parcours de vie peut nous aider à faire face à de nouveaux choix en nous faisant prendre conscience de notre capacité à peser sur ces choix.

Pour Ricoeur (cité par G. Pineau), la construction historique passe par trois phases :

-          Préfiguration du récit dans l’expérience temporelle vecue

-          Configuration de l’expérience vécue par la narration. La mise en intrigue.

-          Refiguration de l’expérience par l’acte de lecture

Orofiama R., Dominicé P. (dir.) Les histoires de vie : théories et pratiques, éducation Permanente n°142, 2000

Les histoires de vie en formation « de marginales, voire "contrebandières" qu’elles étaient [dans les années 80], ces pratiques n’ont cessé de croître. De croître et de gagner des nouveaux territoires ou champs sociaux et professionnels qui comportent, tous, une dimension éducative : travail social, orientation, reconnaissance et validation des acquis, démarches de bilan, développement personnel, démarches thérapeutiques, pratiques d’écriture et de théâtre, histoires de collectivités, etc. »

Ces pratiques obligent « à sortir des modalités instituées de formation et d’analyse théorique, pour repenser :

• - la rationalité et la rigueur, voire la scientificité, des méthodes mises en œuvre et des analyses théoriques proposées
• - le processus de formation
• - le sujet et son développement traversés par des contextes socio-historiques
• - les cadres de référence à partir desquels s’effectuent la construction et l’interprétation des récits »

à lire

·         G. Pineau, Accompagnement et Histoire de vie, L'Harmattan, Paris, 1998

·         Dominicé P., L’histoire de vie come processus de formation, L’Harmattan, Paris, 1994

·         G. Pineau, J.-L. Legrand, Les histoires de vie, Que Sais-je? n°2760, Paris, 1993

·         B. Honoré, Sens de la formation, sens de l'être, L'Harmattan, Paris, 1990

À consulter

Association internationale des histoires de vie en formation
http://membres.lycos.fr/siteasihvif/