Formateur et Formation tout au long de la vie

Le point de vue des formateurs concernant la Formation tout au long de la vie est relaté par le Café Pédagogique 59/4 du 15 février 2005. Hélas, l'articulation avec la formation initiale et avec la formation par l'expérience n'est pas traitée.

Les défis de la formation tout au long de la vie. Si la formation tout au long de la vie semble faire l'objet d'un large consensus, elle n'en est pas moins confrontée à de nombreux défis liés, notamment, au contexte socio-politique. Peut-elle conjuguer des visées démocratiques et humanistes avec des objectifs économiques de plus en plus durs, dus à l'internationalisation des échanges ? Constitue-t-elle une simple "béquille"ou, au contraire, un authentique moyen de restaurer les personnes dans leur dignité en leur assurant une reconnaissance sociale ?
Quelle place doit-elle prendre par rapport à la formation initiale ou comment la formation initiale doit-elle s'inscrire dans cette formation tout au long de la vie ? De quelle façon a-t-elle évolué depuis la loi "Delors" de 1971 qui en a donné les lignes essentielles ? Autant de questions qui, parmi d'autres, ont été débattues le 3 février 2004 lors de
la journée d'études annuelle qu'Éducation & Devenir organise au Sénat, en collaboration avec les CEMÉA, le CRAP-Cahiers pédagogiques, la FCPE, la Ligue de l'enseignement, la PEEP. Les Actes de cette journée sont
maintenant publiés.
http://education.devenir.free.fr/actesenat_2004.htm